Selección de actividades didácticas de las Lecturas quincenales
Elaboración: equipo editorial de la revista
Selección de actividades didácticas de las Lecturas quincenales
Dos veces al mes publicamos una selección de lecturas y algunas de ellas las acompañamos con propuestas de actividades didácticas basadas en los textos recomendados. Aquí les ofrecemos algunas de estas actividades.
1. Alimentos modificados genéticamente, escrito Ed Carey
Ed
escribe sobre un tema que, como puede leerse, desde hace ya varios años
preocupa a muchas sociedades: ¿de dónde vienen los alimentos que consumimos y
qué tanto riesgo representan para la salud humana los procesos a los que son
sometidos? Te invitamos a leer el análisis y las reflexiones de Ed en la
sección Ciencia y sociedad.
Encuentran el texto en: https://floresdenieve.cepe.unam.mx/articulo.php?id_art=1114&id_numero=35
ACTIVIDAD DIDÁCTICA [Nivel: Español 4 (B1)]
Comprensión de lectura / Expresiones oral y escrita
Después de leer el texto completo:
1. Selecciona dos argumentos de Ed con los que estés de acuerdo.
2. Busca dos argumentos con los que no estés de acuerdo.
3. Comparte con tus compañeros o con flores-nieve@cepe.unam.mx tus argumentos, agregando información que apoye los argumentos o los refute
4. Escribe en dos líneas tus nuevos argumentos y envíalas a flores-nieve@cepe.unam.mx. Un/a especialista se pondrá en contacto con ustedes para darles retroalimentación a sus argumentos.
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2. Un sueño que se realiza, escrito por Margaret Bott
¿Tienes
algún sueño que te gustaría convertir en realidad? Margaret cumplió su sueño al
viajar a un lugar donde una antigua civilización dejó impresionantes muestras
de conocimientos muy avanzados. Caminó, acampó, sufrió y al mismo tiempo gozó.
Toma la mochila y viaja con ella en la sección Viajes y países.
Encuentran el texto en: https://floresdenieve.cepe.unam.mx/articulo.php?id_art=1126&id_numero=35
ACTIVIDAD DIDÁCTICA [Español 5 (B2)]
Comprensión de lectura. Expresiones oral y escrita
Después de leer el texto completo:
1. Encuentra dos datos que te parezcan interesantes.
2. Comenta con tus compañeros por qué te parecen interesantes.
3. Escribe sobre una experiencia en algún viaje que “no olvidarás jamás”.
Pueden enviar sus respuestas a: flores-nieve@cepe.unam.mx
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3. Mudanza a México, escrito por Elena Dorosh, de Rusia
Elena estaba
a punto de perder a dos integrantes de su familia en un aeropuerto. No podía
permitirlo; ella y su marido tuvieron que llenar documentos y moverse
rápidamente para conseguir que los otros dos integrantes subieran al avión.
Descubre si Elena y su pareja lograron mantener unida a la familia en la
sección Anécdotas, cuentos y creaciones.
Encuentra el texto en: https://floresdenieve.cepe.unam.mx/articulo.php?id_art=1430
ACTIVIDAD DIDÁCTICA [Español 4 (B1)]
Comprensión de lectura
Después de leer el texto, responde:
a) ¿Cuál fue el primer destino de Elena y su familia?
b) ¿Por qué no les permitieron subir al avión cuando iban a viajar a México?
Puedes enviar sus respuestas a: https://floresdenieve.cepe.unam.mx/blog/index.php/2023/01/02/mudanza-a-mexico/
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Cocina típica de Brasil, escrito por Marcella Fortuna
Feijoada, picadinho, brigadeiro y caipirinha son integrantes de la cocina brasileña que Marcella recomienda probar. En Brasil tienen la costumbre de comer la feijoada con “arroz, naranja, col, plátano frito, chicharrón y farofa (harina de mandioca)”. ¿Conoces todos estos ingredientes?
Comparte con la comunidad la de la revista cuáles son los alimentos, platillos y bebidas de tu país que recomiendas probar.
Pueden leer y comentar en: https://floresdenieve.cepe.unam.mx/blog/index.php/nuestros-paises-2/brasil/la-cocina-tipica-de-brasil/
ACTIVIDAD DIDÁCTICA [Español 5 (B2)]
Comprensión de lectura
Después de leer el texto, responde:
a) ¿Qué encuentras fácilmente los lunes en los restaurantes brasileños?
b) ¿Cómo se llama el postre que recomienda probar Marcella?
Puedes enviar sus respuestas a: https://floresdenieve.cepe.unam.mx/blog/index.php/nuestros-paises-2/brasil/la-cocina-tipica-de-brasil/
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Nos dará mucho gusto recibir retroalimentación, comentarios, sugerencias de adaptaciones, experiencias de pilotaje y lo que consideren pertinente para que estas actividades didácticas logren el objetivo de mejorar la experiencia de aprendizaje del alumnado de diferentes niveles de aprendizaje de lengua/cultura.
Elaboración: equipo editorial de la revista
Visiten el blog de la revista, donde podrán escribir opiniones y comentarios sobre este artículo:
https://floresdenieve.cepe.unam.mx/blog/index.php/2023/06/22/actividades-didacticas-quincenales/
