Serie sobre juegos didácticos

En niveles superiores es necesario alcanzar el objetivo de que "el alumno sea capaz de entender y usar un lenguaje preciso y apropiado" (Forum, vol. 12 # 2). Para lograrlo, el caudal de vocabulario que posee cada idioma es uno de los múltiples problemas que el alumno tiene que resolver; lo que es especialmente notable cuando se tiene que establecer una relación lógica entre dos ideas por medio de un nexo. Lo anterior se puede constatar al corregir en clase los ejercicios de redacción y observar que los alumnos confunden la función de estos nexos.

La raíz del problema puede estar en que existen nexos que significan más o menos lo mismo, como, por ejemplo: pero, aunque, sin embargo o no obstante; por desgracia, esto confunde a los alumnos, pues tienden a generalizar creyendo que todos los nexos son equivalentes entre sí, aunque tengan distinta manera de emplearse. Cuando se aprende una lengua extranjera, un problema en particular es la elección de los nexos cuya función consiste en marcar causa-efecto porque, según el conocimiento que se tiene del mundo, se sabe que la causa sucede antes y el efecto después. En la escritura, no obstante, todos sabemos que se puede colocar el nexo antes o después, según se emplee por lo tanto o porque.

Una estrategia que puede ayudar a emplear los nexos adecuadamente es un juego didáctico por medio del cual el alumno puede captar claramente la falta de cohesión que causa el uso indebido de un nexo, ya que impide la correcta comunicación. El juego que aquí se presenta puede ayudar al alumno a evaluar su aprendizaje, ya que por este medio debe constatar los mensajes absurdos que se obtienen al mezclar indiscriminadamente los nexos; al maestro le proporciona una visión del resultado de la enseñanza en ese curso. Su preparación es bastante simple, aunque hay que cuidar que no haya repetición de funciones entre los nexos elegidos para evitar tener más de una respuesta, en cuyo caso habría que preparar explicaciones. Para elevar el nivel sintáctico de dificultad, no se usan mayúsculas; se pide que los alumnos las pongan.

PREPARACIÓN DEL JUEGO:

Materiales:

       Papel cartoncillo ligero

 -de dos colores (uno diferente para los nexos) que sirva para imprimir en la computadora

-también puede sombrearse el fondo

        Premios optativos:

 Útil(es) escolar(es) sencillo(s) y pequeños: plumas, lápices, gomas, sacapuntas, pequeñas libretas o tarjetas que sean atractivas y adecuadas para el tipo de estudiantes

Instrucciones:

      calcular bien el espacio que ocupen los ejemplos elegidos, que serán más o menos largos, con letra grande

      repartir una parte de los enunciados por alumno

      dar una hoja de papel por alumno para que escriban el resultado del ejercicio

      escribir en cada cartoncillo:

traduce el artículo al español

para que

todos lo puedan comprender

 

escribe muy rápido en la computadora

que

acaba de comprar

 

este libro no está bien escrito

ni

ilustrado

 

asistió a la representación

a pesar de que

tuvo un accidente hace poco tiempo

 

espérame en esta esquina

mientras que

consigo un taxi

 

       Escribir en hojas de computadora con fondo claramente diferente:

te prestaré mis notas de la clase anterior

puesto que

eres muy responsable

 

va a salir de viaje

por lo tanto

no podrá asistir al simposio

fue un buen atleta

después de que

terminó el entrenamiento

REDACCIÓN

Para la redacción de los ejemplos se pueden seguir los siguientes pasos:

§         Se eligen nexos como los que se ejemplifican aquí.

§         Es posible decidir que haya una sola respuesta, para lo cual hay que evitar que tengan la misma función y aplicación.

§         No se usa ninguna mayúscula (para subir el nivel de dificultad)

§         Los enunciados se dividen en tres partes:

se escriben en el papel cartoncillo de tres colores diferentes

(o en la computadora con el fondo claramente diferenciado);

la primera y la segunda parte de los enunciados del mismo tamaño;

la segunda parte, que es el nexo, necesariamente será de tamaño más pequeño

APLICACIÓN

Ø            Se les explica a los alumnos que van a unir las dos partes largas con el nexo.

Ø            quien termine primero sin errores será quien gane

* Profesora de Español

CEPE-CU, UNAM, México, D.F.

gprieto@correo.unam.mx