Yo y mi otro yo: actividades para practicar las narrativas en el aprendizaje

Marianel González Pellico*

Con esta actividad de tiempos verbales podrás practicar tanto algunas estructuras gramaticales como la función comunicativa de la narración; te permitirá asimismo reflexionar sobre tu aprendizaje del español como lengua extranjera

Momento 1. Inicio – Punto de partida

Duración total: 10 minutos

1. Objetivo: activar tus conocimientos previos sobre el uso de los tiempos verbales (presente simple) y las formas enunciativas de primera, segunda y tercera persona.

Recuerda y menciona algunas actividades cotidianas que realizas durante el día.

- Identifica cómo describirías esas actividades si las narraras en primera, segunda o tercera persona.

Participa respondiendo algunas de las siguientes interrogantes:

  - ¿Cómo describes tu rutina diaria?

  - Si contaras una actividad a otra persona, ¿cómo cambiarías el pronombre y el verbo?

  - ¿Cómo describirías la rutina de un amigo o familiar?

Momento 2 – Desarrollo – punto de encuentro

Duración total: 25 minutos

Escribe tu nombre en el lugar correspondiente en cada uno de los párrafos que aparecen a continuación.

Yo, primera persona

(Tema: presentarse y hablar sobre tu rutina diaria)

Me llamo ______________ y todos los días me levanto a las seis de la mañana. Primero me preparo un café y desayuno algo ligero. Después me gusta salir a caminar por el parque que está cerca de mi casa. Es un momento tranquilo para mí. Al regresar, empiezo a estudiar español. Me resulta un poco difícil aprender los verbos, pero con la práctica diaria he mejorado mucho. Yo, _________________, siempre trato de escuchar música en español y repetir las palabras que no entiendo. ¡Esto me da mayor seguridad en lo que estudio!

Tú, como si te vieras al espejo: segunda persona

(Tema: hablar sobre actividades de ocio y el tiempo libre)

Hoy, cuando terminas tus clases, _________________ , decides salir con tus amigos al cine. Es la primera vez que vas a ver una película en español y al principio sientes un poco de nervios. Sin embargo, _______________, te das cuenta de que puedes entender algunas palabras y frases. Poco a poco empiezas a disfrutar más de la película, incluso aunque no entiendes todo. Después, ___________________, vas a una cafetería, revisas el menú y te animas a pedir y a poner en práctica tu español. Es un pequeño paso, pero importante en tu aprendizaje del idioma.

Tercera persona, como si fueras otra persona, como si te desdoblaras

(Tema: hablar sobre la familia y relaciones personales)

_______________ ha decidido aprender español en una pequeña ciudad y ha llegado a vivir con una familia muy unida. Cada domingo, su familia mexicana se reúne para almorzar junta. Aunque todavía está aprendiendo español, _______________ ha logrado participar más en las conversaciones familiares. Le gusta preguntar a los adultos y a los de su misma edad sobre sus trabajos, tareas y las noticias de la semana. A veces le cuesta encontrar las palabras correctas, pero su familia siempre lo apoya y lo corrige con paciencia. Poco a poco, _____________ se siente más en confianza hablando en español y no teme cometer errores.

Momento 2.1 – Explorar y explicar

Duración total: 15 minutos

1. Explorar y crear:

- Ahora debes redactar tres párrafos siguiendo los ejemplos o analizar los proporcionados comparando lo que se presenta en ellos con lo que realmente haces cada día.

- Al final leerás tu análisis o los tres párrafos que creaste.

 - Comparte en grupos pequeños cómo realizaste tu trabajo narrando o analizando y discute las diferencias entre los párrafos en las tres personas gramaticales.

2. Explicar:

- Escucha con atención la explicación de las diferencias en el uso de pronombres y conjugación verbal en primera, segunda y tercera persona.

- Reflexiona sobre los errores y las formas de mejorar la estructura de tu trabajo.

Momento 3 – Cierre – Punto de llegada

Duración total: 20 minutos

Elaborar y evaluar

1. Objetivo: reflexiona sobre el uso correcto de las estructuras gramaticales y valora tu progreso en la escritura de textos coherentes.

2. Elaborar:

- Revisa tus párrafos narrativos o tu análisis para identificar cualquier error gramatical o de coherencia.

- Crea una breve lista de los aspectos en los que crees haber mejorado (uso de tiempos verbales, vocabulario, etc.) y de los aspectos que consideras que aún necesitas reforzar.

3. Evaluar (10 minutos):

- Autoevaluación: reflexiona sobre tu progreso.

- Coevaluación: intercambia tu texto y analiza el que te den y ofrece retroalimentación.

- Entrega a tu profesor tu trabajo, pues te ofrecerá una valoración detallada posteriormente.

Duración total de la actividad: 1 hora y 10 minutos (aproximadamente)

*Estudiante de México de la Especialización en Enseñanza de Español a Extranjeros
Profesor: Jorge Salinas
CEPE-CU, UNAM, Ciudad de México

Imagen: Reflexión espejo (creación de Marianel González con ayuda de IA).

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